La place de l’erreur dans les apprentissages

Dernière mise à jour : 03/07/2022

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Lieu(x) :

Salle NIMBA CDP Abidjan - Lycée Jean-Mermoz, Avenue Mermoz 3545 Abidjan Côte d'Ivoire
Détail des horaires :
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Description
Cette formation doit permettre à l'enseignant de repenser le statut et le rôle de l'erreur dans les apprentissages à la lumière des neurosciences, en appréhendant mieux le fonctionnement du cerveau de l'élève.
Objectifs de la formation
- Connaître la théorie du fonctionnement du cerveau de Kahneman à partir d'expériences vécues
- Interroger la place et la fonction de l'erreur dans le processus d'apprentissage 
- Mesurer la place de l'erreur dans les différentes approches pédagogiques
Public visé
Tout enseignant en poste du primaire au Lycée
Modalités pédagogiques
- présentation et appropriation de la théorie de Kahneman sur l'organisation cérébrale
- mise en relation de cette théorie avec la recherche de l'origine d'une erreur
- définition d'une erreur d'un point de vue neurologique
- réflexion sur la fonction et la place à donner à la métacognition
- présentation de l'évolution de la place de l'erreur en pédagogie
Moyens et supports pédagogiques
Formation en trois phases

Phase 1
Classe virtuelle d'accueil des stagiaires (1h) - Faire connaissance et situer la formation du point de vue des objectifs, des modalités pédagogiques, des compétences à acquérir et des modalités d'évaluation, etc.

Phase 2
Présentiel (6h)

Phase 3
Classe virtuelle de 2h (Point d'étape pour faire un retour d'expérience sur les pratiques de classe, perspectives, etc.) - Accompagnement personnalisé (individuel/collectif) pour enseignant/établissement, etc.
Modalités d'évaluation et de suivi
Au terme de la formation, les stagiaires seront en mesure de :
- différencier le système heuristique de la pensée réfléchie 
- développer sa réflexivité sur les feedbacks des élèves en situation d'apprentissage
- situer l'erreur dans le processus d'apprentissage et la mettre à profit pour moduler ses enseignements
- s'appuyer sur ses connaissances du fonctionnement du cerveau pour interroger certaines pratiques pédagogiques (conceptions initiales, enseignement explicite…).
Profil du / des Formateur(s)
Jim ZESIGER et Delphine MORAND sont formateurs au Centre de Développement Professionnel (CDP Abidjan).

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