Last updated : 03/07/2022
- Connaître la théorie du fonctionnement du cerveau de Kahneman à partir d'expériences vécues
- Interroger la place et la fonction de l'erreur dans le processus d'apprentissage
- Mesurer la place de l'erreur dans les différentes approches pédagogiques
- présentation et appropriation de la théorie de Kahneman sur l'organisation cérébrale
- mise en relation de cette théorie avec la recherche de l'origine d'une erreur
- définition d'une erreur d'un point de vue neurologique
- réflexion sur la fonction et la place à donner à la métacognition
- présentation de l'évolution de la place de l'erreur en pédagogie
Formation en trois phases
Phase 1
Classe virtuelle d'accueil des stagiaires (1h) - Faire connaissance et situer la formation du point de vue des objectifs, des modalités pédagogiques, des compétences à acquérir et des modalités d'évaluation, etc.
Phase 2
Présentiel (6h)
Phase 3
Classe virtuelle de 2h (Point d'étape pour faire un retour d'expérience sur les pratiques de classe, perspectives, etc.) - Accompagnement personnalisé (individuel/collectif) pour enseignant/établissement, etc.
Au terme de la formation, les stagiaires seront en mesure de :
- différencier le système heuristique de la pensée réfléchie
- développer sa réflexivité sur les feedbacks des élèves en situation d'apprentissage
- situer l'erreur dans le processus d'apprentissage et la mettre à profit pour moduler ses enseignements
- s'appuyer sur ses connaissances du fonctionnement du cerveau pour interroger certaines pratiques pédagogiques (conceptions initiales, enseignement explicite…).