Des cours et des formations dédiés aux métiers de l’éducation, en ligne et en présentiel.
Le DU a pour objectif général de former les enseignants de cycle 1 à l'accompagnement des élèves 3-6 ans dans leur maîtrise du langage dans le cas où ils sont confrontés à l'apprentissage simultané de deux langues (au moins).         Â
Ce DU a pour objectif de permettre aux enseignants, recrutés localement, d'enrichir leurs connaissances didactiques et leurs pratiques d'enseignement de la lecture dans le contexte plurilingue des établissements de la Mission Laïque Française.
Jour 1 : Bienveillance et climat de classe : les enjeux Jour 2 : Repenser ses approches pédagogiques pour améliorer ses pratiques enseignantes Jour 3 : La place de l'erreur dans les apprentissages Jour 4 : La rétroaction, acte pédagogique fondam
Découverte et mise en pratique de l'enseignement des sciences fondé sur l'investigation à l'école primaire et au collège : méthode, étapes, enjeux, activités pratiques et réflexives, analyse de vidéos, mise à disposition de ressources pédagogi
Découverte et mise en pratique de l'enseignement des sciences fondé sur l'investigation à l'école primaire et au collège : méthode, étapes, enjeux, activités pratiques et réflexives, analyse de vidéos, mise à disposition de ressources pédagogi
Former les professionnels au développement des compétences psychosociales utiles aux apprentissages scolaires et sociaux en s'appuyant sur la démarche et les outils de la Discipline Positive.
Former les professionnels au développement des compétences psychosociales utiles aux apprentissages scolaires et sociaux en s'appuyant sur la démarche et les outils de la Discipline Positive.
Cette formation propose de monter en compétences sur les questions de méthodologie de lecture et d'écriture de la classe de CP jusqu'à la Troisième. Les stagiaires apprendront à modifier leurs pratiques de classe pour donner davantage de place à l'
Mettre en oeuvre les six compétences : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer. Nous aborderons la notion d'enseignement explicite du langage mathématique. Nous aborderons notamment la notion de collection,de comptage-numér
Cette formation a pour objectif de définir la bienveillance et de questionner l'éthique professionnelle, notamment au regard de leur impact sur le développement de l'enfant et sur sa réussite scolaire.
Au terme de la formation, le stagiaire doit être apte à décrire et préparer des enseignements de français en s'appuyant sur la langue première de l'élève, en particulier pour remédier aux erreurs linguistiques.
- Jour 1 : Bienveillance et climat de classe : les enjeux - Jour 2 : Repenser ses approches pédagogiques pour améliorer ses pratiques enseignantes - Jour 3 : La place de l'erreur dans les apprentissages - Jour 4 : La rétroaction, acte pédagog
- Mettre en oeuvre les six compétences : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer. Nous aborderons la notion d'enseignement explicite du langage mathématique. Nous aborderons notamment la notion de collection, de comptage-
- Mettre en œuvre les six compétences : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer. - Nous traiterons de l'enseignement explicite du langage mathématique. - Nous présenterons notamment des situations pour apprendre l
La présente formation portera sur les activités athlétiques et leur enseignement pour le cycle 3. Nous présenterons dans un premier temps les différentes activités et leurs spécificités, puis nous vous ferons vivre des situations permettant d'entr
La présente formation portera sur l'activité arts du cirque et son enseignement pour le cycle 3. Nous présenterons dans un premier temps l'APSA cirque et ses spécificités, puis nous vous ferons vivre des situations permettant d'entrer dans l'activitÃ
La présente formation portera sur l'activité sauvetage aquatique et son enseignement pour les cycles 3, 4 et lycées. Nous présenterons dans un premier temps l'APSA, ses spécificités et le matériel spécifique., Nous vous ferons ensuite vivre des si
La présente formation portera sur l'activité tennis de table et son enseignement pour les cycles 3 et 4. Nous présenterons dans un premier temps l'APSA tennis de table et ses spécificités, puis nous vous ferons vivre des situations permettant d'entre
Mettre en œuvre les six compétences : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer. Nous traiterons de l'enseignement explicite du langage mathématique. Nous présenterons notamment des situations pour apprendre le nombre (T
La formation s'inscrit dans le cadre d'une réflexion autour de la gestion de l'hétérogénéité d'une classe. La question des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers est abordée autour du thème global de l'inclusion. Ainsi, un cadre théorique, d
1ère journée : rubriques, écriture et oral radio, montage et mixage audio  - Journée entière avec les participants - Fonctionnement d'une radio, rubriques et émissions - Écriture et oral en style radio - Exercices - - Techniques d'interview -
Suivi, présentation des réalisations, approfondissement.
Formation de trois jours axée sur l'enseignement plurilingue et le développement des compétences linguistiques et sociales dans un lycée français international.                                 Â
2 jours pour explorer les fondamentaux disciplinaires : nouveau programme, leçon, évaluation et engager les élèves : coopération, collaboration. Points forts : formation pratique et réflexive sur les postures en philosophie. Comment mettre en œu
Comment créer des «  situations d'apprentissage » à l'occasion desquelles l'élève va devoir confronter ses propres représentations à un problème qu'il va devoir résoudre ? Quels sont les leviers pour une mise en activité réelle des élève
Trois champs d'apprentissage sont principalement abordés : le champ de la performance à travers les activités athlétiques, le champ des activités d'expression à travers la danse de création, le champ des activités d'affrontement à travers les je
Comment impliquer les élèves dans un projet individuel et collectif ? Comment les aider à développer une culture de ces activités si l'on n'est pas soi-même un peu spécialiste ? Comment monter des projets acrobatiques et artistiques qui peuvent dyn
3 jours pour façonner l'identité culturelle et pédagogique d'un centre de ressources, abordant politique documentaire, EMI, IA. J1 Construire l'identité culturelle et pédagogique d'un centre de ressources (politique documentaire/ fonds documen
J1 Démarche d'investigation le et concept d'énergie Apports didactiques sur l'enseignement fondé sur la démarche d'investigation. Conférence participative sur le mix énergétique. Ateliers expérimentaux J2 : Esprit critique autour du concept
Formation en 3 étapes : un distanciel pour préparation, puis deux journées intensives en présentiel avec acquisition de connaissances, exploration de séries historiques, storytelling en éducation. Ensuite, distanciel pour retour d'expérience et int
3 jours pour analyser activité et postures d'enseignement, outiller ses pratiques et développer une réflexivité en groupe. Points forts : articulation théorie/pratique, renforcement du pouvoir d'agir. J1 : Distinguer analyse de pratique et anal
Ce Master a pour objectif de permettre aux enseignants du 1er degré d'acquérir les connaissances théoriques et les savoir-faire professionnels qu'il est nécessaire de maîtriser pour répondre aux compétences définies par le référentiel de compét
Ce Master a pour objectif de permettre aux enseignants du 2nd degré de compléter leurs connaissances théoriques et d'identifier les savoir-faire professionnels qu'il est nécessaire de maîtriser pour répondre aux compétences définies par le réfÃ
Un diplôme universitaire ayant pour but de former des personnels chargés de mission d'encadrement dans les établissements du réseau à l'ingénierie de formation, à l'analyse de pratique et à l'accompagnement des enseignants recrutés localement.Â
Ce Master a pour but de former des personnels chargés de mission d'encadrement dans les établissements du réseau à l'ingénierie de formation, à l'analyse de pratique et à l'accompagnement des enseignants.                   Â
Vous aurez la chance de découvrir ou d'approfondir des thématiques riches et variées telles que le leadership, la gestion d'équipe à l'ère du numérique, la stratégie, le marketing, la gestion des changements et des crises dans les organisations…
Les neurosciences cognitives éducatives tissent des liens étroits avec la sociologie de l'éducation, la philosophie de l'éducation, les sciences de l'éducation, la biologie, l'anthropologie... Une formation à visée réflexive et épistémologique.
La formation alterne les moments de découvertes théoriques avec des travaux de groupes pour des expérimentations concrètes et pratiques d'enseignement, directement ancrées dans le travail de la lecture et de la rédaction. La formation peut inclu
Description des cours Module : Etude générale du système nerveux et développement du cerveau  Epistémologie des neurosciences Les neuromythes populaires et sociaux Plasticité cérébrale, neurogénèse Biorythmicité cérébral
Description des cours Module : Rôle des fonctions exécutives et apprentissages  Algorithmicité cérébrale et apprentissages Le fonctionnement de la mémoire L'inhibition cognitive et l'attention La flexibilité mentale Fonctions exécu
Permettre aux enseignants d'identifier les conditions favorables à la mise en Å“uvre de Duettes, dans le cadre de moments de co-enseignement, au sein de la classe pour permettre une acquisition structurée et progressive de toutes les langues.     Â
Une formation opérée par les «Tréteaux de France» composée de deux modules à choisir parmi cinq. De la pratique théâtrale à la prise de parole public. La troupe clôturera la formation par un spectacle suivi d'une discussion.         Â
Ce DU a pour objectif de permettre aux enseignants, recrutés localement par la Mission Laïque Française, de s'approprier les approches didactiques les plus récentes dans trois disciplines de l'enseignement primaire : la maîtrise de la langue et le fr
Le diplôme vise l'acquisition des connaissances fondamentales relatives aux sciences sociales, à la psychologie, aux didactiques et à la construction des savoirs.        Savoirs fondamentaux : ·       Théories des apprentissa
Permettre aux enseignants du 2nd degré de compléter leurs connaissances théoriques et d'identifier les savoir-faire professionnels qu'il est nécessaire de maîtriser pour répondre aux compétences définies par le référentiel de compétences des m
FOS
La présente formation portera sur l'expérimentation de stratégies d'enseignement de la grammaire visant une meilleure compréhension des faits grammaticaux par les élèves ainsi qu'une approche ludique et motivante d'une matière très souvent considÃ
La présente formation portera sur l'exploitation de la francophonie en classe de français. Plus précisément, il s'agira de mettre en place une démarche-projet ayant comme but la création de capsules vidéos humoristiques valorisant le patrimoine lin
Une formation qui permet de prendre en compte la dimension multilingue et les relations entre Français langue scolaire et les langues locales pour concevoir et animer des activités autour d'un fonds multilingue. Session 1 : ➢ Verbaliser ses
Une formation qui permet de déconstruire les représentations communes vis-à -vis des langues et du plurilinguisme et de comprendre les enjeux de l'éveil aux langues, d'ébaucher son projet d'éveil aux langues par le jeu.              Â
Les stagiaires sont formés à concevoir et animer des activités artistiques mobilisant des ressources et des outils adaptés. Ils apprennent à adapter le déroulement des apprentissages pour tenir compte du plurilinguisme des élèves en appliquant des
Découverte et mise en pratique de l'enseignement des sciences fondé sur l'investigation à l'école primaire et au collège : méthode, étapes, enjeux, activités pratiques et réflexives, analyse de vidéos, mise à disposition de ressources pédagogi
A l'issue de cette formation, les enseignants seront capables d'expliciter les caractéristiques linguistiques typiques des familles de langues relevant du paysage sociolinguistique ouest-africain francophone.
Cette formation propose de monter en compétences sur les questions de méthodologie de lecture et d'écriture de la classe de CP jusqu'à la Troisième. Les stagiaires apprendront à modifier leurs pratiques de classe pour donner davantage de place à l'
La formation portera sur la mise en place d'une collaboration efficace dans l'équipe enseignante. Au terme de la formation, les stagiaires seront en mesure de mettre en place ensemble une collaboration efficace et profitable à tous.
La présente formation s'intéresse aux interactions verbales en classe, entre enseignants et apprenants. Elle vise à identifier les variétés de français en usage dans les séances d'enseignement-apprentissage dans différents contextes académiques.
Cette formation doit permettre à l'enseignant de développer une pratique réflexive de l'évaluation. En définissant précisément sa fonction et le niveau d'habileté visé, le stagiaire devra être en mesure d'utiliser pleinement l'outil d'évaluatio
Cette formation est conçue pour aborder les rétroactions sous un aspect théorique et pratique: de quoi parle-t-on ? Quels impacts peuvent-elles avoir sur un enseignement ? Comment les utiliser au mieux en classe ? Ce module se veut adapter à tous l
Cette formation doit permettre à l'enseignant de repenser le statut et le rôle de l'erreur dans les apprentissages à la lumière des neurosciences, en appréhendant mieux le fonctionnement du cerveau de l'élève.Â
La formation portera sur l'introduction des compétences de vie dans l'enseignement associées à une pédagogie de l'activité. Il s'agit d'attitudes, de comportements et de valeurs dont l'élève aura besoin toute sa vie pour vivre avec lui-même et ave
Former les professionnels au développement des compétences psychosociales utiles aux apprentissages scolaires et sociaux en s'appuyant sur la démarche et les outils de la Discipline Positive.
La formation portera sur deux activités innovantes : le tchoukball et le cardiogoal pour les cycles 3 et 4. Nous présenterons dans un 1er temps le champ d'apprentissage n°4 de l'EPS et ses spécificités, puis nous vous ferons vivre des situations per
La formation portera sur l'activité "course d'orientation" et son enseignement pour les cycles 3 et 4. Nous présenterons dans un premier temps le champ d'apprentissage n°2 de l'EPS et ses spécificités, puis nous vous ferons vivre des situations perme
Former les professionnels au développement des compétences psychosociales utiles aux apprentissages scolaires et sociaux en s'appuyant sur la démarche et les outils de la Discipline Positive.
Cette formation questionne les pratiques enseignantes dans le processus de construction des disciplines scolaires. Elle propose d'étudier celles qui aident le mieux les apprenants à  bien se représenter une discipline d'enseignement-apprentissage et l
Cette formation propose de mettre en avant des démarches pédagogiques performantes. Il s'agit tout d'abord d'en saisir la logique et les fondements pour scénariser ensuite des situations d'apprentissage de manière efficace. Ces démarches d'enseigneme
Jour 1 : Bienveillance et climat de classe : les enjeux Jour 2 : Repenser ses approches pédagogiques pour améliorer ses pratiques enseignantes Jour 3 : La place de l'erreur dans les apprentissages Jour 4 : La rétroaction, acte pédagogique fondam
Le soroban est un boulier japonais ancestral, très en vogue dans les approches mathématiques innovantes. Cette formation a pour objectif d'en connaître les principes de fonctionnement, de mesurer la richesse de son apport et de réfléchir à son int
Le soroban est un boulier japonais ancestral, très en vogue dans les approches mathématiques innovantes. Cette formation a pour objectif d'en connaître les principes de fonctionnement, de mesurer la richesse de son apport et de réfléchir à son int
Une formation qui permet de prendre en compte la dimension multilingue et les relations entre Français langue scolaire et les langues locales pour concevoir et animer des activités autour d'un fonds multilingue.                   Â
Les stagiaires sont formés à concevoir et animer des activités artistiques mobilisant des ressources et des outils adaptés. Ils apprennent à adapter le déroulement des apprentissages pour tenir compte du plurilinguisme des élèves en appliquant des
Une formation qui permet de déconstruire les représentations communes vis-à -vis des langues et du plurilinguisme et de comprendre les enjeux de l'éveil aux langues, d'ébaucher son projet  d'éveil aux langues par le jeu.            Â
Le contenu sera ajouté plus tard une fois les objectifs déterminés à partir des remontées terrain.
Découverte et mise en pratique de l'enseignement des sciences fondé sur l'investigation à l'école primaire et au collège : méthode, étapes, enjeux, activités pratiques et réflexives, analyse de vidéos, mise à disposition de ressources pédagogi
La formation alterne les moments de découvertes théoriques avec des travaux de groupes pour des expérimentations concrètes et pratiques d'enseignement, directement ancrées dans le travail de la lecture et de la rédaction. La formation peut inclu
Une formation qui permet de déconstruire les représentations communes vis-à -vis des langues et du plurilinguisme et de comprendre les enjeux de l'éveil aux langues, d'ébaucher son projet d'éveil aux langues par le jeu.              Â
Une formation qui permet de prendre en compte la dimension multilingue et les relations entre Français langue scolaire et les langues locales pour concevoir et animer des activités autour d'un fonds multilingue. Session 1 : ➢ Verbaliser ses
Les stagiaires sont formés à concevoir et animer des activités artistiques mobilisant des ressources et des outils adaptés. Ils apprennent à adapter le déroulement des apprentissages pour tenir compte du plurilinguisme des élèves en appliquant des
Une formation qui permet de prendre en compte la dimension multilingue et les relations entre Français langue scolaire et les langues locales pour concevoir et animer des activités autour d'un fonds multilingue. Session 1 : ➢ Verbaliser ses
Un parcours de certification développé et dispensé par l'Université de Sherbrooke au Canada, pour vous permettre de développer vos compétences et devenir un mentor au sein de votre établissement. 5 modules de formation PASSER DU CONCEPT D
Ce Diplôme Universitaire permet de connaître et mettre en pratique les thématiques majeures et transversales liées à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers. Le DU permet également de s'approprier les enjeux éthiques et soc
Nous traiterons d'abord des contenus propres au programme de NSI de la classe de Première puis plus particulièrement les notions nouvelles propres à la classe de Terminale. Une attention particulière sera portée aux points du programme de NSI qui son
L'enseignement explicite - Une approche pédagogique inclusive L'enseignement explicite est une approche pédagogique par laquelle l'enseignant fait apprendre les élèves en suivant une démarche systématique, structurée et explicite. Ce modè
La formation portera sur l'aménagement de l'espace d'apprentissage des jeunes élèves comme réponse à leurs besoins. Il s'agit non seulement de repenser l'espace d'apprentissage mais également d'outiller l'enseignant pour en tirer les bénéfices a
Formation se basant sur des entretiens d'autoconfrontation de groupe.
Cette formation est conçue pour préparer un cycle d'apprentissage complet de rugby au primaire et au secondaire. - Quels objectifs de cycle ? - Comment mettre en œuvre une pratique du rugby scolaire en toute sécurité ? - Quelles situations d
La présente formation portera sur l'activité lutte et son enseignement pour les cycles 3 et 4. Nous présenterons dans un premier temps l'APSA "lutte" et ses spécificités, puis nous vous ferons vivre des situations permettant d'entrer dans l'activité
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Cette formation est conçue pour préparer un cycle d'apprentissage complet de rugby - Quels objectifs de cycle ? - Comment mettre en œuvre une pratique du rugby scolaire en toute sécurité ? - Quelles situations d'apprentissage ? - Quelle si
À l'issue de ce module, les participants seront en mesure de comprendre le rôle, la fonction et les principes de base du CECRL ainsi que les niveaux de compétence qui y sont décrits, afin d'harmoniser leurs pratiques.
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