Les stagiaires sont formés à concevoir et animer des activités artistiques mobilisant des ressources et des outils adaptés. Ils apprennent à adapter le déroulement des apprentissages pour tenir compte du plurilinguisme des élèves en appliquant des approches transversales et/ou de didactique plurilingue dans la mise en œuvre de ces activités artistiques.
Session 1 :
- Verbaliser ses conceptions initiales vis à vis des langues et du plurilinguisme/ Nourrir sa réflexion en sous-groupes à partir de déclencheurs/ Définir des termes-clés / Réinvestir ces termes dans l'analyse de micro-situations/ l'exposé de son autobiographie langagière
- A partir d'une série de supports vidéo : verbaliser des notions théoriques. Réinvestir ces notions dans l'analyse de situations de classe
- A partir de situations de classe, de partage d'expériences et des notions abordées précédemment, comprendre l'intérêt de s'appuyer sur le répertoire linguistique des apprenants pour l'apprentissage du français
- A partir d'une série de documents, extraire les éléments clés pour comprendre l'éveil aux langues (contexte sociolinguistique, pratiques, impact)
- Acquérir ou consolider quelques notions-clés sur les pratiques artistiques en contexte pédagogique. Réinvestir es notions acquises pour manipuler et analyser des productions et en extraire des principes et des hypothèses sur leur intérêt dans le cadre de l'éveil aux langues
- A partir de productions artistiques (imagiers, boîte à histoire…) concevoir et expérimenter des activités artistiques pour l'éveil aux langues dans sa classe
- Réinvestir l'ensemble des apports dans l'ébauche d'un projet d'éveil aux langues par les pratiques artistiques
Inter-session :
- Réinvestir les notions théoriques dans l'analyse de son propre groupe classe en faisant émerger des questions et des objectifs réalistes de prise en compte du plurilinguisme des élèves
- Tenir un portfolio pour documenter de quelle manière on met en oeuvre les notions, ressources et approches de la session 1
- Concevoir et animer un projet artistique plurilingue : pourquoi, comment, avec qui, quels résultats escomptés, quels résultats observés
- Forum d'échanges entre pairs
Session 2 :
- Retours d'expériences et analyse des pairs
- Remédiations et approfondissement des contenus de la Session 1
- Mutualisation des ressources créées
