2 jours pour explorer les fondamentaux disciplinaires : nouveau programme, leçon, évaluation et engager les élèves : coopération, collaboration. Points forts : formation pratique et réflexive sur les postures en philosophie.

Comment mettre en œuvre les Bulletins Officiels et notamment les nouveaux programmes ? Comment sortir du modèle 1 notion / 1 leçon ? A l'heure où la Philosophie n'est plus l'épreuve inaugurale du Baccalauréat, où le jeu des coefficients diminue l'intérêt de certains élèves pour la matière, comment aller sur le terrain des élèves et les amener à s'engager ?

• J1 didactique : les fondamentaux disciplinaires
  • retour sur les singularités du “nouveau” programme : articulation perspectives, notions, références, auteurs
  • la leçon un jeu majeur de l'engagement des élèves
  • l'évaluation : un enjeu majeur
• J 2 pédagogie : l'engagement des élèves
  • Aller sur le “terrain des élèves” : utilisation des références culturelles des élèves pour philosopher
  • Amener les élèves à être actif : mettre en oeuvre du travail coopératif en philosophie
  • L'explicitation en philosophie un enjeu véritable
  • Entrer en réflexion quant aux postures et aux positionnement en cours de philosophie

➢ Les fondamentaux disciplinaires

➢ L'engagement des élèves

➢ Réflexion théorico-pratique sur les bases de la pédagogie, sur les outils et les stratégies proposées.

➢ Assistance de travaux de classe, de partage d'expériences...

➢ Travaux pratiques en groupes de participants pour expérimenter ce qui sera demandé aux élèves.

➢ Observation de séances dans des classes

Deux jours de formation en présentiel suivis de deux sessions de suivi en visio.

➢ Documents et supports fournis lors du travail en présentiel

➢ Diaporamas, bibliographie et webographie

➢ Vidéos de séquences d'enseignement