- Connaître la théorie du fonctionnement du cerveau de Kahneman à partir d'expériences vécues

- Interroger la place et la fonction de l'erreur dans le processus d'apprentissage 

- Mesurer la place de l'erreur dans les différentes approches pédagogiques

- présentation et appropriation de la théorie de Kahneman sur l'organisation cérébrale

- mise en relation de cette théorie avec la recherche de l'origine d'une erreur

- définition d'une erreur d'un point de vue neurologique

- réflexion sur la fonction et la place à donner à la métacognition

- présentation de l'évolution de la place de l'erreur en pédagogie

Formation en trois phases

Phase 1

Classe virtuelle d'accueil des stagiaires (1h) - Faire connaissance et situer la formation du point de vue des objectifs, des modalités pédagogiques, des compétences à acquérir et des modalités d'évaluation, etc.

Phase 2

Présentiel (6h)

Phase 3

Classe virtuelle de 2h (Point d'étape pour faire un retour d'expérience sur les pratiques de classe, perspectives, etc.) - Accompagnement personnalisé (individuel/collectif) pour enseignant/établissement, etc.

Au terme de la formation, les stagiaires seront en mesure de :

- différencier le système heuristique de la pensée réfléchie 

- développer sa réflexivité sur les feedbacks des élèves en situation d'apprentissage

- situer l'erreur dans le processus d'apprentissage et la mettre à profit pour moduler ses enseignements

- s'appuyer sur ses connaissances du fonctionnement du cerveau pour interroger certaines pratiques pédagogiques (conceptions initiales, enseignement explicite…).