Cette formation est conçue pour aborder les rétroactions sous un aspect théorique et pratique: de quoi parle-t-on ? Quels impacts peuvent-elles avoir sur un enseignement ? Comment les utiliser au mieux en classe ? 

Ce module se veut adapter à tous les niveaux (cycle 2 au lycée) et à toutes les disciplines. Des ressources documentaires issues de la pratique et de la recherche seront mises à disposition des stagiaires et pourront ensuite être appliquées dans différents contextes.

- mesurer l'importance des rétroactions comme levier sur la réussite scolaire et le bien être à l'école

 - découvrir les constituants d'une rétroaction efficace

- considérer la rétroaction dans son aspect multidirectionnel (enseignant-élèves, élèves-enseignant, élèves-élèves)

- présentation des bénéfices de la rétroaction sur la réussite des élèves

- définition de ce qu'est, et  de ce que n'est pas  une rétroaction; Approche des quatre dimensions d'une rétroaction

- proposition de plusieurs méthodologies de rétroaction et appropriation de la méthode choisie

- réflexion sur la place de la rétroaction dans la planification de l'enseignant

- prise en compte de l'aspect multidirectionnel de la rétroaction (enseignant-élèves, élèves-enseignant, élèves-élèves) et proposition d'outils

-proposition d'une réflexion sur les pratiques de rétroaction et engagement des collègues stagiaire

Formation en trois phases

Phase 1

Classe virtuelle d'accueil des stagiaires (1h) - Faire connaissance et situer la formation du point de vue des objectifs, des modalités pédagogiques, des compétences à acquérir et des modalités d'évaluation, etc.

Phase 2

Présentiel (6h)

Phase 3

Classe virtuelle de 2h (Point d'étape pour faire un retour d'expérience sur les pratiques de classe, perspectives, etc.) - Accompagnement personnalisé (individuel/collectif) pour enseignant/établissement, etc.

Au terme de la formation, les stagiaires seront en mesure de :

- développer un regard réflexif sur ses pratiques de rétroaction

- formuler des rétroactions orales et écrites efficaces en s'appuyant sur une méthodologie

- organiser son enseignement de manière à optimiser l'efficacité de la rétroaction

- mettre en place des outils de rétroaction multidirectionnel