- Définir le climat de classe et comprendre son impact sur l'enfant d'un point de vue neuronal

- Comprendre les conséquences d'un climat de classe défavorable sur les apprentissages et de la violence éducative ordinaire (VEO) sur le développement du cerveau de l'enfant

- Définir la notion de bienveillance et ses principes fondateurs, notamment au regard des besoins psychologiques de l'enfant, etc.

- définition du climat de classe et de son impact sur l'élève

- présentation des besoins psychologiques fondamentaux de l'enfant

- présentation des principes fondamentaux de la bienveillance, de la bienveillance active et passive

- réflexion sur le rapport entre la discipline et la bienveillance, confrontation avec sa vision de la bienveillance

- présentation de différentes marques de VEO (violence éducative ordinaire) et de leurs impacts sur le développement du cerveau

- Réflexion sur le lien entre “l'image de soi” et l'engagement dans les apprentissages (expériences de Rosenthal et Jacobson et du “learned helplessness”, méta analyse de J. Attie)

- engagement éthique de l'enseignant

Au terme de la formation, les stagiaires seront en mesure de 

- développer une approche réflexive de la bienveillance dans ses pratiques professionnelles

- cibler et encourager les dispositifs contribuant à un climat de classe favorable

- identifier les composants d'une démarche de bienveillance active afin d'être en mesure de s'y engager