Formation en 3 étapes : un distanciel pour préparation, puis deux journées intensives en présentiel avec acquisition de connaissances, exploration de séries historiques, storytelling en éducation. Ensuite, distanciel pour retour d'expérience et intégration de pratiques pédagogiques actives et storytelling.

 

Distanciel 1 : Initiation à la réflexion, connaissances fondamentales, recueil d'informations pour précision du contexte

 

Journée 1 : Apport de contenu scientifique, typologie des séries historiques, apport d'exemples/supports, création collective de ressources, travail sur la comparaison des personnages fictifs et historiques, réalisation d'une story historique…

 

Journée 2 : Apports et travail sur la mise en récit/storytelling en éducation, création collective de ressources, ateliers de transformation d'un cours en usant du storytelling et de la pédagogie active

 

Distanciel 2 : Retour d'expériences et remédiation

Découverte de l'intérêt pédagogique des séries “historiques” et introduction de pratiques en pédagogie active et du storytelling au sein des séquences.

Enseignant ou personnel éducatif au collège ou lycée

Deux jours de formation en présentiel avec deux sessions de suivi en visio.

➢ Documents et supports fournis lors du travail en présentiel

➢ Diaporamas, bibliographie et webographie

Des évaluations à chaud et à froid.

Le suivi de la formation est assuré par un accompagnement en distanciel permettant

d'échanger sur le réinvestissement réalisé en classe.

Enseignant et formateur en Histoire-géo et sciences politique et chercheur en histoire contemporaine.